<div id="tet_c">（地球村部聊&nbp;天室记事viii）

  心中有阳光，岁月永芬芳，幸福无限长。（a&nbp;long&nbp;a&nbp;there&nbp;i&nbp;alway&nbp;unhe&nbp;&nbp;your&nbp;heart，your&nbp;life&nbp;will&nbp;be&nbp;&nbp;filled&nbp;with&g&nbp;weetne&nbp;and&nbp;happe）

  301给小树打伞

  瑾瑜：诺亚，你站在那干吗？

  诺亚：我在给小树打伞呀呀？

  瑾瑜：你没病吧？

  诺亚：你咋知道我有病？

  瑾瑜：读过几本医书，算是略知一二。

  诺亚：那你说说看，我这是啥病？

  瑾瑜：当然是心里疾病啦。小树用得着，你给打伞吗？

  诺亚：不然呢？

  瑾瑜：你看哪一棵树，不经风吹雨打，才见日渐茁壮。

  诺亚：好像有道理也。莫非我真有病？

  瑾瑜：生病不可怕，但告诉原因，方便于医治。能告诉我“病因”妈？

  诺亚：你知道中小学，都在倡导双减。

  瑾瑜：双减好啊？可以更好地培养自主学习，学生将变得更健康更智慧。

  诺亚：可是教师也是人啊。

  瑾瑜：你这话没错呀。

  诺亚：那为何教师不双减呢？

  瑾瑜：没有双减吗？

  诺亚：双减我还会，给树撑伞吗？你不是说过，教育的本质，教书育人吗？

  瑾瑜：我也是听人家说的。

  诺亚：但是不管怎样，教书育人是根，重在科学发挥。不是靠各种评比，耗尽教师心血。也非靠花里胡哨，来改进课堂教学。

  瑾瑜：花里胡哨是啥意思呀？

  诺亚：就是什么0之类的呀。你也许不知道吧，许多人怨声载道。与其搞些没多大价值的，不如捧读一本书更有效。

  瑾瑜：说到我的心坎上了。确实有不少人，出于迫不得已，虚应差事而已。

  诺亚：还是务实一点的好，不要被技术折腾了。

  瑾瑜：想法是美好的，现实难以做到。

  诺亚：知道为什么吗？

  瑾瑜：愿闻其详。

  诺亚：不少老师认为，是不懂教育者，在那里瞎指挥。

  瑾瑜：这话可不能乱说。

  诺亚：没有调查就没有发言权，这个道理我还是懂得。这并非我一家之言，许多人一边牢骚满腹，一边在虚应着差事呢。

  瑾瑜：还是实事求是的好，要把教育本质抓牢。不能让机器控制了教师大脑，课堂还是灵活机动发挥的好。

  诺亚：试想一下那过去，大师级人才辈出，哪有是靠技术的。注重激励思考与想象，才能培养创新型人才。教育回归本真，大道至简创新，方显教育活力。

  瑾瑜：思维这么清晰，原来你没病呀。

  诺亚：归功于大自然，让我变得清醒。

  瑾瑜：没病就好，共同祈祷。教育回归本真，双减有利创新。

  诺亚：你的0完成了吗？

  瑾瑜：我哪里懂什么0呀。我在等贵人援助呢。

  诺亚：这样也好。有贵人助你一臂之力，你可以专注教育教学。

  瑾瑜：还可以看更多的书。如果没有贵人伸援手，哪能这么自由自在呀。可能会像你一样，要给小树打伞了。

  诺亚：由此可见，大道至简，活力无限。