其实说到具体的品德，就可以往议论文上靠一点，用一用排比或者一些正反论证，不过纪时想挑战一下自己，写一篇近似于散文的文章。毕竟他刚买过散文集。纪时看那些大文学家的作品，感觉他们写一篇文章的时候并未刻意强调格式，也没有说非写一篇词藻多华丽的作品，有些只是简简单单地记叙一件小事，他们并不刻意，言语之间却有股浑然天成的自在。纪时当然做不到他们那种水平，他连黄雅琼的水平都赶不上。但他想试试看，未必要把一篇作文写得多美，但至少要是一篇让他觉得舒服、也有东西可讲的作文。主要是真情实感，又不会令人觉得尴尬，甚至在平淡的文字里有令人感动的点，那样就足够了。纪时现在的生存理念是坦然。他坦然地去面对过去的自己，坦然面对曾经，也坦然面对现在获得的成果——无论好与坏，都是他自己努力得到的。他的标题就是《坦然》。距离考试结束还有38分钟，纪时才开始写这篇作文，他用余光瞥了一眼，和他隔着一条过道的男生已经写完快一半了，他才刚刚开始动笔。不过纪时倒也并不慌张，对于这个标题，他是言之有物的，有东西可写，自然比生搬硬套要顺畅许多，在作文里，纪时也以一个小故事开头，讲述了一个“不坦然”造成的恶劣结果，从而引出自己要写的内容。中间他偶尔也会卡那么一下，不过他也知道时间紧张，在细节的构思上不可能做到面面俱到，纪时也很难写太细，毕竟他水平还没到那种境界，不过整体写得比较顺，后面他的情绪也就渐渐放开了。顺，且流畅。纪时甚至产生了一种自己的文风很大开大合的感觉，一点也不像之前硬憋作文的时候那么难受，哪怕后来时间只剩10分钟，他还差200字，感觉自己的笔都要起飞了，字也变得潦草了很多，纪时都没有一丝紧张的感觉，相反，他觉得这会儿挺刺激的，甚至有点享受这个过程。“叮铃铃铃——”铃声响起的那一瞬，纪时刚好盖上了笔帽，误差大概在5秒钟以内，把笔放下，确认自己名字填过之后，纪时的手指甚至微微发颤，他估计是自己太激动了。生死时速，这在他的语文考试里可不多见。不过总算是冲完了。平静下来之后，纪时可以清晰地听见自己的心跳声，这一瞬，他是很期待自己这次考试的语文成绩的，希望它可以更好一些。或者说，纪时有些期待改卷老师能够认可他的“生存理念”，虽然这应该会比较有难度。这次作文是纪时的一次新尝试，他没按自己以往的风格来，也没有非去套些好词好句，就是朴朴实实地写一篇文章，再去对改卷老师灌输自己的理念，到写完文章的最后一个字，他都确定自己没有输出一句废话。不知道其他人会怎么写这篇作文，他也有些好奇。纪时期待一个更好的结果。第74章 数学 难题的答案等监考老师把试卷收上去之后，考场里顿时响起一片叹息声。纪时收着笔袋，听着考场里其他人讨论：“文言文那题我看到都懵了，还有作文到底要写什么？”“生存理念……我差点就写篇丛林求生传奇出来，简直了。”“文言文那篇到底是从哪本古书上选的？”“刘勰的《文心雕龙》，我之前看过一点。”纪时：“……”他本来还想和姚蒙讨论这一题的呢，现在想想，幸亏他没出声，人家连《文心雕龙》都看过了，他这只菜鸡简直瑟瑟发抖。等姚蒙收完东西两人一起出考场，纪时问他：“你看过《文心雕龙》吗？”姚蒙以一种“……”的眼神瞥了他一眼，虽然没有言语，但一切尽在不言中。怎么说呢？他们应付平时的考试就已经够为难了，怎么可能看过《文心雕龙》这种一看就超纲的东西啊？只能说，不愧是强化班的学霸们，他们离得太远了。当然，纪时抱怨归抱怨，这次语文考试他的手感其实算不上差，可以说已经接近第二次月考的水平了，他不能保证自己每次考试都超常发挥，但纪时觉得，如果保持现在的状态的话，即便不能超常，他也可以做到正常发挥。“语文老师他们恐怕是觉得上次考试太简单了。”姚蒙的想法和纪时一样，“那其他几科……”两人对视一眼，都从彼此眼中看出了了然。绝对！不会简单！……事实证明，在猜测老师这一点上他们很难出错，下午进了考场，看着捧着试卷一脸笑容的监考老师，纪时就觉得大事不妙。监考老师他不认识，不过看强化班那群人的表情，应该就是1班或者2班的数学老师。纪时听他们嘀咕，好像是说这老师有点变态，卷子越难他就越开心。……纪时觉得这心理有点变态，需要去治疗一下。至于这次数学试卷的难度，不夸张地说，它已经赶得上上次月考的水平了，或许最难的那道题难度不如那一次，但平均难度上绝对已经超了。纪时全程皱着眉演算。那个1班或者2班的老师在走道里巡考，时不时在某个学生附近逗留片刻，纪时注意到，他基本没在1班或者2班的学生那里停留，前10里那个和纪时一样的普通班学生他看得最久，然后是纪时，后面又到了姚蒙。他站到纪时旁边的时候，纪时正好在算一道难题，他已经纠结有一会了，思路模模糊糊的一直不够清晰。他不喜欢做题的时候监考老师在旁边，有种被监视的感觉，而且题目算不出来纪时本就不太开心，一直被盯着就更不爽了。监考老师似乎也在等着看他能不能把这道题解出来，一直赖在他旁边不肯走。纪时干脆让自己注意力更集中，不去在意身边有没有人，他现在也不去想满分的事情了，这张卷子考满分还是很有难度的。不过即便考不到满分纪时也并不焦虑，数学毕竟和语文不同，他对待数学有种沉稳的自信，坚信自己就是年级最顶尖的水平。抱着这样的心态，纪时迷茫的思路终于慢慢变清晰了。在监考老师的目光注视下，他重新提起笔，把那道代数题的简单思路写在草稿纸上，一切透彻之后，他再誊写到试卷上，纪时写题的时候一向很仔细，他宁可把简单的步骤都写全，也不会随意省略某一个步骤，也就是说，只要他有把握的题，他绝对不会给改卷老师扣分的机会。他觉得，既然会做，就该把分数拿满，因为步骤写不全拿不够分数就太冤枉了。眼看着纪时思路都顺了也对了，监考老师才把脚步从他这边挪开。不过就在纪时觉得松了一口气的时候，监考老师又折返回来，视线盯着他的脸看了一会，又把试卷轻轻拨开，试卷下方显示出纪时的名字和考场号。监考老师顿时了然了。他是1班的数学老师兼班主任，对本年级数学不错的学生还是有数的，虽说1班的学生更优秀些，也不耽误他最近经常听说纪时这个名字。上次的联考数学虽然简单，可年级上也就这么一个满分。这次的数学试卷几乎是他主导着出的，他也觉得卷子太简单了没意思，不过他毕竟不如老驴那么倔，所以上次就出了一张难度中等偏下的卷子。他一边逛逛考场一边看学生们做得怎么样，不看熟面孔，就光看在第1考场的生面孔。强化班就那么120多号人，1班和2班天天靠在一块，2班的学生他也不脸生，基本都认识，他就想看看普通班学生的数学水准。结果一看，考场里这些学生的做题进度都差不多，他先看了上次排名最高的学生，结果这道他故意出的难题对方没解出来，思路出了问题，他又来看这次座位号11的学生，对方的思路是对的，而且慢慢还把题目给解出来了。监考老师看纪时做题的态度也挺欣赏的。他毕竟是强化班的数学老师，清楚强化班里天赋高的学生多，更清楚这些学生在做题的时候有些糊涂，爱省略步骤，答案虽然是对的，可改卷是按步骤给分的，一不小心就可能丢一分。可强化班的学生终归是有点骄傲的，这个缺点还不好改。到了纪时这边，能把这题解出来说明纪时天赋已经不错了，再看他工工整整把每个解题步骤写上去的态度，强化班排名靠前的学生还真未必能做到这一点。……监考老师总算不盯着他了，纪时只觉得附近的空气都清晰了不少，哪怕监考老师没有别的意思，他还是不习惯考试的时候有人在旁边盯着。做完那道稍有些难度的题之后，纪时继续看下一道题。这次的试卷没有什么太简单的题目，都要好好思考，不过纪时整体倒没有觉得很卡，他填空题有一道是很不确定的，不过等做到后面一道计算题的时候，他脑子里忽然灵光一闪，莫名就对那道题有了思路。纪时又赶紧回去把那道填空题给解了，他确定答案是对的。计算题的话，从第一道开始就有难度，比如纪时刚刚思考的题，其实只是这次考试的第三大题，正常来说后面的题应该一道比一道难，事实也是这样。不过总体而言，倒没有像之前那次月考一道题那样卡了纪时很久的题，只有最后两道大题的最后一小问纪时没有足够的思路，等到考试还有10分钟的时候，纪时卡着点总算把倒数第二题解出来了，最后一题的最后一小问没思路，他就空在那里，这道题的分值大概有5分的样子。也就是说，就算他前面的所有题目全对，他这张卷子也只能考155分。年级第一估计是不可能的。他稍稍有些遗憾，不过这个结果他可以接受，因为最后那道题确实是难住他了，纪时觉得，就算给他多一点时间，他也未必能解出来。姚蒙一看他表情就知道：“栽在最后一题上了？”纪时点点头：“时间太紧了，没算出来。”“我比你还多一道题，我觉得倒数第二题那一问也挺难的。”姚蒙问他，“你第三道大题解出来了吗？”“解出来了，答案是3。”“我也差一点，这次的卷子出得挺麻烦的。”这个考场里毕竟是z中最顶尖的学生，纪时和姚蒙在讨论第三大题的时候，考场里也有别的学生说出了答案3，不过和他们没把最后一道题解出来不同，纪时听到他们在讨论，说座位号是3号的男生这次把最后一题解出来了。“不愧是强化班啊，一个个都很猛。”纪时和姚蒙收拾好东西刚要出去，座位号在他后面的男生忽然叫住了他：“你们倒数第二题答案是什么？我算的是-6。”纪时一下子没想起来：“是最后一问？”“对。”姚蒙摊了摊手：“那道题我没解出来。”纪时是解出来了，不过他忘了当时是怎么解的了，男生一问，他去翻自己之前的草稿纸：“我的答案是-4。”男生的表情顿时有些复杂了。——这大概是每次考试结束最尴尬的画面，对答案的时候答案一样就还好，一旦答案不一样，对每个人都堪称重击。谁错了都不太好。如果是在11班，平时月考或者练习谁和纪时答案不一样，那个人绝对会把答案重算一遍，因为结果对的往往是纪时。但这里是1号考场，对方是强化班的尖子生，纪时和姚蒙毕竟来自普通班。所以两人答案不一样的时候，对方和纪时都僵在那里，谁也没有重算一遍的意思，纪时对自己的答案很有自信，因为他算了两遍都是-4，但这个没有必要向对方强调。