“天地玄黄”便大抵上是在引了《周易》的“天玄而地黄”，本为天玄地黄，为了符合韵律，便写作为天地玄黄。

  翻译成白话就是说，天是黑的，地是黄的。

  大抵和功法等级，无甚相关。

  只不过在讲解《周易》的时候，周易总感觉这个名字有些别扭，不知道是不是父亲是资深的周易爱好者，居然想到了如此名字。

  周易讲完课程之后，便可以让学生自行背诵。

  周易就可以在桌子前休息。

  偶尔有一两个好学者，会拿着书本来询问周易道理。

  周易也大多耐心的解答了。

  不过这一届学生不太行，调皮捣蛋的多，研究学问的少。

  已经数十天，没有学生来问问题了。

  周易也乐得清闲。

  泡上一壶茶，吹开茶杯上蒸腾的热气，细嗅着茶叶的清香。

  这个世界还没有咖啡，茶叶便是唯一提神的饮品。

  若说是前些天，周易没有获得长生道果的时候。

  这个时间，一般都是帮助老朱思考一下，如何才能让大明长治久安，改变未来落后挨打的历史。

  但今天不同。

  周易眯着眼睛，准备复盘一下昨日的行院大战：

  昨日的行院大战，成果出乎了周易的预料。

  周易昨晚的收获，首先是得到了，许久没有得到的原始激情。

  在想着之前三年穿越生涯，周易不得不没日没夜地谋划着，如何才能用一生的时间，在大明朝改变历史。

  这种事情的难度，宛如在地上建立天国一般。

  又如何有时间到秦淮河畔，放松身心！

  周易得到了长生道果，改变历史，并不急于一时。

  毕竟，风物长宜放眼量嘛。

  才有了时间，走到秦淮河畔，吹吹清风，赏赏明月，听听细语嘤咛，顺便看着潮中月生。

  其次的收获便是经营人设。

  朱元璋和宋濂都是知道，观止堂主人并非是他周易本人，而是周易逝去的父亲的。

  周易还能肯定，南京城寻常的文人圈子，无法从这两位顶级大佬的嘴里面，知道这件事情。

  今后在南京城中，周易便可以披着《古文观止》作者，观止堂主人的幌子招摇撞骗。

  这个名声，不说别的，至少能够在行院之中，能够获得优先择偶权。

  第三个收获，就是欠了郑淮十五两银子。

  郑淮这个人虽然很多事情都不靠谱，但在秦淮河上的关系能量，却是极大的。

  周易之前三年，一贯想着的是走朱元璋这个上层路线。

  和父亲曾经的老关系，看着他长大的师兄们却少了来往。

  但自从周易想要走底层路线，慢慢经营，父亲曾经的老关系们，作用却是发挥了出来。

  父亲之前的徒弟，多是商人，匠人，还有少数落魄文人。

  周易若有心勾连，至少能在很多行业，革新技术，推动发展。

  最后一项收获便是此时手中的纸卷了。

  昨晚或者今晨，从月生姑娘那里，大战几百合才掉落的金色传说宝物——话本。

  周易捧起细心研读起来。

  不错，不错。

  周易看着话本，连连点头，这本子里面写得是《崔莺莺待月西厢记》，名场面基本上都有，但缺乏逻辑上的勾连。

  等把整体的故事线整理出来，再贴上月生的名号，定能大卖南京。

  周易心想着通俗小说，耳边儿却觉得不对劲，怎么方才还是人生鼎沸的学堂，这会儿耳边儿却没了声响。

  周易抬头，看着下面儿学生，不由地气往上涌。

  补觉的，凑一块儿闲聊的，玩笔的，干嘛的都有，除了念书的。

  这些学生，光天化日，上课时间，一个个居然都不务正业！

  哼！

  周易眉头紧皱。

  周易心中，一向认为大明朝学堂的教育体系，是极度不科学的。

  准确的说，是不尊重孩子发展的身心规律：

  平心而论，私塾授课，广招学生，极力忽悠。

  私塾学生，摇头晃脑；私塾先生，假寐打盹。

  临近放学，拿出戒尺，抽查背诵，不会就打。

  这科学吗？

  很显然这不科学！

  周易一面儿心里对着万恶的私塾教育骂骂咧咧。

  一面直了直久趴的颈椎，从书桌下面抽出戒尺。

  “咳！”

  一声清咳，戒尺敲桌。

  补觉的，凑一块儿闲聊的，玩笔的，堂下诸位学童，都抬起了头，大多面带惧色。

  他们知道，这是塾师周易要抽查背诵了。

  学童们倒不是怕周易抽查背诵，毕竟心里面都知道自己水平——不会。

  只是怕周易手中的戒尺，啪的一声打在手掌心儿，是钻心的疼痛。

  “豆腐——先生！”

  “豆腐——先生！”

  学堂外面突然传来了吆喝声儿。

  一声儿高、一声儿低，抑扬顿挫。

  周易听着门外的吆喝声，微微皱眉。

  水西门大街上，周易的学堂旁，确实有家豆腐坊。

  主人家姓解，夫妻俩磨豆腐、卖豆腐，起早贪黑赚些辛苦钱。

  “豆腐——豆腐！”

  老解走街串巷卖豆腐，吆喝声儿就是这个味儿。

  可怎么今儿个成了，“豆腐先生”？

  学童们一个个耳中听着“豆腐先生”，都觉得可乐，但又怕恼了塾师周易。

  搞一个私塾大检查，人人挨板子。

  一个个想笑不敢笑，小脸儿憋得涨红。

  也有没憋住的孩子，笑得很大声。

  啪！

  周易一板子拍在书桌案上：

  “今日书册，可都习得？”

  “习得了。”

  偌大的学堂，三四十学子，只有寥寥数人，低声应答。

  “这么小声，还想读书？”

  周易用戒尺即有节奏地敲击着桌案。

  学堂里的学童一个个都低着头，不敢与周易对视。

  “张恒！”

  周易点了一个名字，要他背诵今天所学。

  周易选择的学童看似随意，实际上确实有着一番思虑。

  踏实背诵，缺乏自信的，要点一点，让他增长些自信。

  背诵溜号，过度自信的，也要点一点，敲打他一下。

  这个名叫张恒的学童，便是后者。

  当然了，和刚才张恒听着外边儿叫喊“豆腐先生”没憋住，笑的最大声，关系不大。

  嗯，甚至一点儿关系也没有。

  学堂里的诸位稚童都知道，他们敬爱的老师周易，是一个大度的人。