1.父亲是孩子走向生活的引路人

  父亲是孩子通往外部世界的引导者，他可以用自己的言行，有意无意地把孩子引向外部世界。

  从传统意义上讲，父亲总是被视为供养家庭的人。他的作用是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗等。而教育孩子，特别是家庭教育，主要应该是母亲的责任。我不知道这种观念起源于何时，但它实在是一种误解，事实上，父亲是孩子通往外部世界的引导者，他可以用自己的言行，有意无意地把孩子引向外部世界。

  自然、社会以及成人感兴趣的事情，孩子大都是通过父亲观察到的。父亲给孩子带来的世界，是孩子们更感兴趣的世界。父亲应该引导孩子大胆地去探索、去学习，这是他们必然要经历的过程。许多人在谈到父亲的故事时，都下意识地讲到过这点，而我将它提炼为--父亲不断引导着孩子走向未来的世界。

  汤姆森是我在伦敦认识的一位朋友，他通过自己的奋斗，成为英国著名的律师。一次，他给我讲了关于他和父亲的一件往事：

  “我在中学的时候是一个很顽皮的孩子。一次因为一件小事，我用刀子扎伤了我的同学，被判处一年管教。 消息传到了家里，母亲受到了很大的打击，还在上小学的弟弟也郁郁寡欢，当时爸爸却什么话也没有说。 终于，在周末的晚上， 我要和家人一起吃分别前的晚餐，正当我们开始吃饭的时候，爸爸做了一件我从来没有想到的事情--他大声哭起来，说道：‘我们到底是错在哪儿？’ 我父亲原来是个律师，也是一名勇敢刚健的人。他第一次竞选议员失败了，又振作起来参加第二次、第三次竞选，直到取得胜利为止。事业上的挫折不曾让父亲绝望，而我今天，竟然使这个世界上我最热爱、最崇拜的人失望到了放声痛哭的地步！

  “我悔恨至极，恨不得把自己痛揍一顿--这是我长大以来， 第一次认识到自己不好行为的可怕后果，也认识到我使整个家庭蒙受了耻辱。我发誓，再也不会让这样的事发生。第二天，父亲送我去管教所，他双眼通红，但已恢复了往日的平静。他对我说：‘不要怕，失败也是生活的一部分，不要呆坐着对别人发牢骚。改变生活，需要的是你自己的行动。’”

  2.父亲的教育优势

  孩子对父亲的崇拜心理，是父亲教育孩子的最好凭借。

  孩子对父亲的崇拜心理，是父亲教育孩子的最好凭借。看到孩子总是依偎在母亲的身旁， 人们会想当然地认为孩子更喜欢母亲。然而约翰·福伯斯爵士在大量心理实验的基础上却得出结论：孩子对父亲的喜爱程度是超过对母亲的。在这一点上，我们不谋而合。

  孩子在依恋心理开始产生时，对双亲的依恋是相同的，但当来访者在场时，孩子本能地会把父亲和母亲区分开来。父亲在场时，孩子们会表现得更加积极，更多地微笑，他们会随时关注着父亲。由于父亲在身体、气质和思维上的特点，他总是能积极地解决各种问题（至少表现出来是这样），总是勇敢地承担家庭的责任，总是以建设者、改变者的形象出现，因此很容易被孩子当作心中的偶像。孩子也总是从父亲身上获得面对外部世界的信心。

  可惜的是，尽管父亲和孩子在一起时总会带来一些有意思的事情，然而有些粗心大意的父亲却用自己的严厉、粗暴将孩子的这种情感完全扼杀掉了。

  3.做孩子的朋友

  父亲应成为孩子的第一个朋友，进入孩子的内心世界。

  父子关系，既是抚养和被抚养，教育者和被教育者的关系，同时也是伙伴和朋友的关系。当孩子长到1岁左右时会敏感地注意到父亲对他的看法，这时，做父亲的对他的活动应作出更多的鼓励而不是约束。孩子 2 岁时，父子关系开始变得重要起来，因为这时母子关系处于生理上的断乳期，也是孩子相对独立的阶段。等到孩子7 岁时，会在心理上寻找超越母子关系以外的亲密伙伴，父亲应抓住这个机会成为他的第一个朋友，观察了解孩子的言谈举止，进入孩子的内心世界，理解、同情和支持孩子。这将极大地提高孩子感知外部世界的能力和反省自我的能力，同时还能让父子的情感向更稳定、更合作的方向发展。

  小斯宾塞上中学时的一件事，到现在我都仍然记着。当时，小斯宾塞的各科成绩总是在班上得第一名，在数学、生物学方面，他实际的知识已远远超过他的同龄人。但在一次数学考试上，他却出乎意料地没有得到第一名。孩子为此闷闷不乐，他无论如何都想象不到自己竟然也有拿不到第一的时候。他想找我谈谈，我当然愿意了，我告诉他说，就像我自己不可能把每一件事都做到最好一样，一个人不可能总是得第一名。小斯宾塞问我，如果换作是我，我应该怎么办。我说，当然是去祝贺那个得第一名的人。小斯宾塞后来在日记中写道：“我仿佛听到了一个朋友的劝告，因为成绩而产生的烦恼一下子烟消云散了，我觉得得到了另一种新的快乐。当我试着这样去做时，那位考第一名的同学竟然流露出感激的笑容，原来他为了这个第一名，竟然已经努力了三年，仅仅因为我，他的梦想之前从来没有实现过。”

  想想吧，只有经历过种种竞争的人，才能理解孩子受挫的心灵！我希望父亲们用自己的人生经验，用自己具备的教养，经常像朋友一样与孩子交流。当他失败的时候，你要告诉他，一切都可以从头再来；当他遭遇不公的时候，你要告诉他，这不是他的错；当他悲观的时候，你要告诉他，不要绝望，他已经开始走向成功了；当他怨恨时，你要告诉他，每个人都会出错，宽容是对别人也是对自己的原谅。

  4.扔掉统治者的面具

  为孩子的幸福着想，父亲在家庭中应该放弃统治者的角色，放弃一些自己的冲动、权威，让孩子快乐地成长。

  家庭就像一个国家，在一个专制的君主统治下，只会隐藏愤怒的奴仆，而不可能有思想独立的天才；只会导致各种此起彼伏的反抗，而不会有宁静、祥和的幸福时光。

  遗憾的是，在许多家庭里，父亲总充当着这样一位统治者的角色，他由于个人的遭遇、劳累或疲惫，总会在没有任何预兆的情况下对孩子发火，使孩子幼小的心灵在恐惧中颤抖。他时而要求孩子像士兵一样服从命令，时而要求孩子像一个演说家，在公众、亲友面前为他争得荣誉，时而心血来潮又希望孩子健壮得可以和一头牛去搏斗；但孩子若真是听从了他的意见，他又会责备孩子是一个呆板而不聪明的士兵，是一个只说不做的绣花枕头，是一头吃相粗鲁的小野牛……总之，孩子永远是他不满意的对象。他没有娱乐，对家庭的前途总是充满忧虑，他给孩子的体罚远远多过和气的交谈。这样的父亲，如果长期和孩子生活在一起，则只会导致两种结果：孩子要么永远与他的期望相反，没有任何出息；要么很早就在内心埋下了反叛的种子，只要时机成熟，就会愤而出走。

  与自然界万物的生长一样，在教育中，宁静、和谐、循序渐进地发展以及耐心、充满关爱地等待，这些都是非常必要的。相反，太剧烈的变化、太急切的要求，则只会揠苗助长，对孩子是有害的。为了孩子的幸福着想，父亲在家庭中应该放弃统治者的角色，放弃一些自己的冲动、权威，让孩子轻松快乐地成长。

  小草缺少水的滋养，虽然会枯萎，可还有生长的机会；但如果遇到了一场洪水，则可能全部死亡，因为过多的水会把它们的根和土壤都冲个精光。对于教育来说也是如此，我们给予孩子的阳光、水和养料也应适度。